在政治、外交、文化、貿易、金融、科技、媒體廣告各場域，甚至日常生活中，英語遍佈，讓我們必須面對，儘管中文是多數人的母語。預估二○一○年，全球將有三分之一人口學英文，包括曾排拒英語的部分歐洲國家與向來不擅英語的日、韓，也不得不面對，使提升英語的政策蔚為風潮；因應此一時代趨勢，行政院今年九月通過「提升國人英語力建設計畫」，五大策略的執行，將增進台灣人才的英語力與城市國際化，讓台灣與全球的連結更廣、更緊實！

在知識經濟主導的全球化時代，一國的高素質人才越多，越能取得競爭優勢，尤其當英語已成國際語言，配備英語力，猶如人才躍上世界舞台的入門票！為順應世界大潮，各國莫不在英語的學習上增加投資，而台灣也有積極的行動！行政院甫於九月通過「提升國人英語力建設畫」，將從五大策略──厚植英語力專業人才、建置英語情境學用場域、運用英語力提升城市競爭力、運用英語力增進國際服務品質、強化整合支援國際化推動機制，帶領台灣全方位的素質提升，最終目標在於，透過提升國人的英語力，拓展國際服務力，加值產業競爭力，升級城市全球連結力，為國家競爭力加分。

■ 全面啟動台灣的英語學習與使用風氣
以近兩年的托福(TOEFL)成績做比較，台灣在亞洲四小龍中敬陪末座，推動國家建設的公部門雙語人才不足。從政府到民間，須全面啟動台灣的英語學習與使用英語的風氣，透過學用合一，使學習發酵。行政院研考會副主任委員魏國彥說明了政府推動國人英語力的布局：「從政府的橫向來看，研考會是集結文建會、內政部、教育部等各部會資源，再從地方垂直下去，從各縣市乃至大學、中小學等進行系統整合。」營造環境會是一大重點，他說：「要提升我們的英語力，並不是要把台灣變成英語教室。」不只看英檢測驗成績，也不是把校園改成外語餐廳，而是要走到附近的商家，或是同學的家裡，都能使用英文。

■ 會傾聽能理解才能贏得國際友誼
他同時提醒，能講英文，不代表有效溝通，「學習外語，我們常會掉進形式內，但內容部份卻忽略了。」魏副主委解釋，當我們談到國際觀時，好像是問會不會說英文？其實更重要的是傾聽。他觀察不少能講英語的台灣人，在國際場合中不停的說，這樣反成通病，忽略對他國文化的欣賞與理解，只像在自我炫耀。

幾天前，他在某個國際場合中，遇到一位新加坡某資訊公司的亞洲區負責人，這位韓籍高階經理人英語流暢之餘，提到台灣，點出對金門高梁的熟悉，甚至知道酒精濃度五十八度的口碑最好，讓在場的台灣人對他大感親切。魏副主委說，可惜當時未能回饋些許對韓國佳釀的理解。顯見平日真的需要對各地的文化與風俗作些補強，更體會到對他國的認識與尊重，確是贏得友誼之門。

■ 建立國際力從內部打基礎
英語除了是國際語言，更意含資訊、知識與力量，是以談到國際化，先得建立吸收國外知識與資訊的習慣，否則就算說英語，也不算成功的對話。而深入來看所謂的「與國際接軌」，不僅是人與人之間的語言溝通，更重要的是閱讀力。包含英語系國家的出版品，以及在全球多語的著作皆有英譯本的情況下，英語閱讀能力強，能使全世界的學術、知識都盡在掌握之中，資訊蒐集的競爭力不也在此？

享受英語的學習吧！因為身處國際化的時代，讓自己雙語無礙，是無可避免且自然而然的一件事。政府的角色在創造良好環境的平台，但要有所成，得看個人的賣力演出！ --行政院政務委員、營造國際生活環境推動小組召集人 曾志朗

然而，打開國際之窗，不只向外望，把外國人帶入台灣是同步並行的工作，除了加強台灣各個城鄉的中英雙語標示、設立完善的英語網站、服務外國人的據點外，行政院政務委員，同時也是行政院營造國際生活環境推動小組召集人曾志朗，則別有創意的提出一項邀請，他號召在海外出生、成長的台灣子弟回國服務。「他們的英語很好，在當地的學習也不錯，還有相近的血緣，而台灣可以讓他們了解華裔先祖，有多項的誘因吸引他們來台，請他們到小學、甚至中學教英文，效果應該很不錯。」他有個親戚的孩子最近從美國加州大學洛杉磯分(UCLA)畢業，便利用申請研究所的一年空檔，前往台灣的原住民部落教學，可期待將為這群原住民孩子啟開世界之窗。

「我們強調的是溝通背後的心態」，學英語是為了表達自己、了解別人；且看待事物，唯有瞭解的層次出現，才會吸收成知識。 --行政院研考會副主任委員魏國彥

■ 打造國際接軌量能 政府鼓勵全民呼應
曾政務委員深知英語環境的造就，不是一蹴可幾，國際生活環境必須長遠規劃，點點滴滴累積，像是台灣的英語教育多在學校進行，出了校門用不上就學不好，要怎樣克服當前的瓶頸？他建議大家善用網路，「網路時代無遠弗屆，透過網路可以以英語閱覽、了解世界。」曾政務委員表示，政府的角色是建造環境的平台，讓人民有機會在這個平台上，發揮各種想像力、學習力與創造力。例如，有些人利用英語做部落格介紹台灣，結交到全球的朋友。