（照片提供／金車教育基金會）

台灣位處亞洲外環，擁有國際交通樞紐的地理優勢；在經濟活動上，隨著亞半球崛起，更可成為歐美商務人士敲開亞洲大門的捷徑之一。以這些既有優勢為基礎，加速建立國際力的量能，緊實連結國內城市與全球城市，將可以牢牢地將自己嵌入全球化的世界網絡，成為不可或缺的重要節點。

■ 佈局全球 以人才為本
為著眼於全球人才的長期目標，行政院今年九月通過「提升國人英語力建設計畫」，從提升英語力出發，厚植拓展全球的必要關鍵能力。這項計畫採取以提升英語力為主軸，持續營造國際環境為輔的雙軸策略。以往，台灣實施英語教育已達數十年，然多以考試為取向，再加以缺乏使用英語的環境，因此，學了以後的應用效果欠佳，如同許多韓國、日本人般的「英語難民」—無法開口與外國人以英語溝通的情形非常普遍。有鑒於此，面對國際溝通語言能力的迫切需求，將持續推動在地國際化，擴大結合社會資源與人力，同時打造英語學與用合一情境場域，期待有效提升國人英語力。

在全球人才的培育上，「把各個專業所培育的人才相互流用，並提供更進階的訓練，」行政院研考會朱景鵬主委強調，透過國家力量培育的優秀英語人才，應該發揮整體綜效，讓好人才發揮關鍵力量。透過整合的策略規劃，由中央跨部會橫向聯繫與政策協調，鼓勵地方政府攜手協作，擴大學校共同參與，同時結合民間企業與公益團體等資源，建構多層次的行動網絡，串接點、線、面間的交互影響力，發揮整合效益。

■ 在地國際環境  兼具練就語言力
整體計畫的推動，有二大面向，一為對內，一為對外。對內，持續國際環境的優質化，師法如新加坡般的國際友善環境，吸引國際人才、外人投資、工作、觀光旅遊、國際會展的舉辦、跨國公司進駐等。此外，在英語力的提升上，對已有相當基礎英語訓練的國人，擴大其參與國際環境的營造，在各種雙語文宣品、英語地圖製作、服務措施的說明撰擬、英語網站經營等，以國際通用的英語述說在地故事，以及直接的諮詢協助，從各項實務中，一次次不斷地試煉，以練就純熟語言力；對於較初階學習者，採用各種情境學習方式，即所謂較活潑有趣的浸潤式教學，引發學習者較大的興趣，避免填鴨式作法，可得到較佳的學習效果。語言，應該是有意思的溝通介面，是打開另一扇文化與知識之窗的工具。語言，學了要用，用了更熟練，更精進。未來，結合營造國際環境成果，走出校園，道路、街上、購物商家、餐飲、交通場站、公車、捷運、公園等等公共場所，將有更普遍的學與用國際化場域，自然而然，英語的學習更生活化。

■ 養成人才 拓展國際
對外的部分，培育具全球觀與英語力的國際專業人才，使台灣擁有更多具國際移動力的人才資本，在產業、商場上拓展國際市場、佈局全球；在國際政治、經濟、社會上的發展與突破，專業的國際人才是不可少的關鍵要素；政府參與各項專業國際組織如WTO、WHO、APEC?，與目前正努力推動參與的「聯合國氣候變化綱要公約」(UNFCCC)，國際事務日益頻繁，含括產業、關稅、農產品、食品、漁業、海洋、人權、政府採購標案?等跨國活動無所不包，國與國的界線愈來愈模糊，關係愈來愈密切，影響與衝擊愈來愈直接。而這些參與，除了專業之外，國際語言的溝通、談判、交涉與協調能力的要求更是高規格，需要國家大力投入與長期培養人才。公民與非政府組織(NGO)，更是建立全球網絡關係的重要成員，作為參與者、發聲者與貢獻者，已是時代趨勢。

在地方政府與城市互動方面，台灣各縣市在國際間均普遍結交多個姐妹市，現行除了互訪交流外，可再加強交流深度以及實質合作；然在加入城市網絡組織方面，目前仍感質量不足，有待推動。高雄市的世運、台北市的聽奧等均展現連結世界的強大力量，爭取舉辦國際賽事、國際會展，仍是持續努力的目標。無論個人、國家、城市、地方政府、非政府組織等都是全球網絡中的重要一份子，要在國際舞台上，有所發聲、主張、表達意見與呈現特色，有所能見度，甚至發揮影響力，那麼，具有專業與純熟的國際語言力是重要的關鍵能力。

■ 國際化校園  蘊育全球視野人才的搖籃
教育國際化，開放、具有國際元素的學習環境與策略，提供青年學子浸學在多元國際元素的空間中，將自然養成國際觀與全球胸懷，成為具有包容力的世界公民。目前，台灣透過臺灣獎學金的方式，已吸引大量外籍學生在各大學內就學，校園自然形成國際風貌，不同國藉的學生聊天、上課、討論等交流愈漸普遍，聽的、說的、用的、寫的，通常是國際語言與中文交錯互用。

除了大學之外，小學、中學，目前也意識到國際視野培育的必要性，積極建立以姐妹校的全球連結、往來互訪，面對面體驗文化差異，甚至平時以e-mail交談，建立跨國友誼。此外，英國文化協會與教育部合作推動的「教室連結」(Connecting Classrooms)計畫，透過網路互動學習，達成學校與學校間、國與國間的教育資訊交換，讓不同國家的老師與學生都能有如在同一教室般地學習成長。還有，在台灣偏遠地區更有一群來自國內外的熱情志工教師，投入英語輔導，努力縮短城鄉語言學習落差，開啟偏遠地區學童通往世界之門。

台灣，正迫切需要有更多拓展全球的國際人才，厚植人才的國際移動力，營造國際友善環境，增進國際服務品質，強化全球連結與合作，從內而外地，綻放出台灣豐富蘊藏的創意活力與行動熱力。連結全球，溝通全世界。從英語力提升出發，緊密與國際連結，台灣的未來更有前瞻的實力。台灣，要讓世界走進來，更要昂首闊步走向全球！