| 大同國小 |
強調音樂美育，透過合唱團、節奏培訓、弦樂團培訓等多項音樂教育社團，增
加多元學習機會。志工媽媽成立故事行動劇團，配合學校推動閱讀。 |
自信 |
2,087 |
賴如啟 |
(05)
379-2144 |
連結 |
| 北回國小 |
世界唯一北回歸線經過並以此為名的小學，圍繞著北回歸線北緯23度半的內
涵，進行課程設計，讓學生能從低年級起依序奠立基礎，循序漸進的逐漸瞭 解北回歸線相關的知識，探討北回太陽館相關議題，在課程中讓學生瞭解科
學相關的知識。 |
科學力 |
264 |
陳淑娟 |
(05)
235-6941 |
連結 |
| 祥和國小 |
建置「有聲有影」的英語學習環境。推動「英語小書蟲」認證的多元化學習措
施，同時安排每週三為「英語日」，由全校及英語志工實施英語日集點活動， 提供小朋友全英語的情境，讓學生們在遊樂和操作的過程中，與中外籍老師
英語對話，建構全英語的學習環境。 |
語言力 |
502 |
黃崑源 |
(05)
362-1839 |
連結 |
| 博愛國小 |
以藝文教育為主軸，從平時的學習賦予各學齡學生應有的基礎藝文能力，並
建構音樂學習的新視野，設有兒童節奏樂隊、直笛隊、合唱團、鼓號樂隊，音 樂社團組織完備，透過音樂與表演藝術，發展創意與生命力。 |
創造力 |
2,010 |
周孟志 |
(05)
232-2863 |
連結 |
| 隙頂國小 |
結合傳統產業與現代資訊，推動「創e隙頂—小小茶博士」，提升學生專注力、英
語力、表達力等多元能力。全校三至六年級的學生都接受茶藝教學，並與馬來西 亞、日本和新加坡的小學進行茶藝國際交流，藉此訓練表達力與國際視野。 |
專注力
表達力 |
83*
|
陳瑞成 |
(05)
258-6218 |
|
| 嘉北國小 |
發展「深耕語文、多元創作」的語文教育課程，以語文能力為核心，運用資訊科
技能力多元創作，結合藝術領域開發創新表現的藝術詩畫作品，鼓勵閱讀並深 入精讀，利用戲劇教學給予學生自我表現的平台，並深耕基礎語文能力。 |
語文力 |
2,362 |
查顯良 |
(05)
275-7091 |
連結 |
嘉義大學
附設實小 |
透過生活教育競賽、馬拉松小子計畫、童軍課程等培養學生健康的身體及獨
立解決問題的能力。 |
解決
問題力 |
987 |
陳聖謨 |
(05)
278-8002 |
連結 |
| 興中國小 |
該校數學領域的「生活魔『數』師」團隊，針對不同年段的數學概念與能力指
標，為低、中、高年級的學生開發不同的學習方案。同時利用自編的「能力指 標題庫」，讓學生「可以動手學數學，數學變得有趣，更喜歡數學」。 |
數學力 |
1287* |
陳宇水 |
(05)
221-4725 |
連結 |
| 龍山國小 |
推動彩繪、環保作品、書法、繪畫等課程，並與地方特色結合，透過遊學課
程，接待各地團隊，學生更活潑，口語表達更流暢。培訓導覽解說員，認同自 己的家鄉，有永續經營的使命感。 |
表達力 |
78 |
蔡淑玲 |
(05)
261-2843 |
連結 |
| 蘭潭國小 |
運用天文設備及師資，將各種天文主題，運用創意，統整各科領域學習，設計有趣、生活化、富感情的活動課程，持續定期普及天文知識；「親子戶外觀星
活動」，讓孩子從活動中學到完整的生活經驗，讓科學研究精神在不知不覺中透過天文活動融入學生生活，使學生因認識宇宙浩瀚而學習謙卑。
科學力 |
品格力 |
1,324* |
何憲昌 |
(05)
276-3492 |
連結 |
| 灣潭國小 |
鼓勵全校55名學生一學期讀完1,000本書並認證，校長請全校吃麥當勞；推動「閱讀護照」獎勵制度：讀滿40本書成為小學士，80本為小專士，100本為小博士，達成目標即進行獎勵。 |
語文力 |
55 |
林俊良 |
(05)
253-1660 |
連結 |
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註1：本表是在各縣市中依學校名稱筆畫排序
註2：學生人數標示*為97學年度資料，其他皆為各校回覆〈學校訪查表〉之96學年度學生人數
資料來源：各學校、教育部網站、各縣市教育局（處）網站 整理：劉佩修、王茜穎、賀先蕙、鄭凱達、呂燕智
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