| 中洲國小 |
以海洋為核心的特色課程；關懷弱勢家庭：推展家庭教育、外籍配偶親子教育、多元文化教育，以照顧弱勢家庭、兒童，以及外籍配偶子女，加強孩子學習力，也使孩子能更加關懷社區。 |
學習力 |
594 |
陳姝嫈 |
(07)
571-2225 |
連結 |
| 左營國小 |
專題式學習：藉由專題，統整不同的學科領域，安排複雜的作業，輔以合作學習的的情境，使學生學到解決問題的能力；並透過全球性議題的課程設計與教學，生活化英語教學與實境演練，增進學生國際化能力。 |
解決
問題力 |
513 |
陳慧淑 |
(07)
582-0042 |
連結 |
| 金竹國小 |
利用地區傳統特產「竹」為素材，透過創作藝術作品表現學生創造力。分別設計：四大系列、四大內涵、十六項主題課程，建構出「竹藝」創造力特色課程。 |
創造力 |
67 |
張二文 |
(07)
660-1106 |
連結 |
| 青山國小 |
藝術教育：全國首創藝術家駐校，讓藝術家的創作融入學校美學教育與校園情境布置之中；從校外聘請非洲鼓與非洲舞的專業教練，激發學生學習動力，也為孩子創造能盡情表演的舞台，激發其潛能；舉辦創意造型競賽，讓學生以趣味活潑的方式展現自我，激發學生的創造力。 |
美學力
創造力 |
573 |
劉文溪 |
(07)
801-4543 |
連結 |
| 前鎮國小 |
生命教育課程：由親師合作導讀生命教育繪本；以「人與自己」和「人與社會」做為重點，以多元化的學習活動來進行班級團體輔導，協助學生了解自己的思想和行為，了解生命教育的真諦，了解人的不同情緒，以及面對不同的情緒應如何正確處理。 |
認知力
感受力 |
556 |
劉鎮寧 |
(07)
821-2448 |
連結 |
| 苓洲國小 |
南台灣第一座整合型英語村，全英語體驗教學，專案引進美國國務院傅爾布萊特（Fullbright）獎優秀青年進入校園，進行協同式教學；規畫中高年級共同的「達人課程」學習時段，邀約社會各行業的達人蒞校現身說法，並結合資優教育社團，提供多元智能開發的課程與教學。 |
語言力 |
1,126 |
翁慶才 |
(07)
335-1804 |
連結 |
| 港和國小 |
天文課程：（1）開發天文教學教材、推動教學實驗，並在修正後推廣開放供全國使用（2）四班為一個教學群，環境布置配合天文課程特色，平時在星象廳進行觀星教學（3）一至六年級皆規畫天文課程，每位學生在五年級時，藉由參加天文夜宿活動，進行天文知能檢測。
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科學力 |
859 |
張允明 |
(07)
813-1506 |
連結 |
| 華山國小 |
建構大型英語村：以機場為背景，為配合全英語學習情境，由該校英語教師
設計低年級體驗活動、三至六年級的主題課程教學，以及社團形態進行的機
場主題探索的課程活動。 |
語言力 |
724 |
劉維奪 |
(07)
806-2280 |
連結 |
| 獅湖國小 |
占地4.43公頃校地，營造多元生態環境，以校園植物為主軸，推動開放教育，教師自行設計創意課程，透過自然教學活動，透過探索，提升學習力及動手做的能力。共獲得創新經營、創意教學等17項獎項。 |
探索力 |
2,694 |
張基成 |
(07)
342-4782 |
連結 |
| 福東國小 |
建置福東英語村，提供英語情境體驗學習；與AJET跨國遠距英語教學計畫、非政府／非營利國際教育組織等合作，並與國際姊妹學校建立長期教育合作夥伴關係；國際交流專案參與學生從三到六年級都有線上的國際學習夥伴，進行網路學習與交流。 |
語言力 |
896* |
鐘素梅 |
(07)
751-0048 |
連結 |
| 福誠國小 |
特色課程為閱讀，以創意教學激發孩子學習興趣，「經典九九計畫」學校選了99本書，希望孩子在國小畢業前能讀完99本，並配合經典九九計畫，指導學生每年完成一專題研究，培養學生閱讀及歸納整理資料的能力，逐步習得有自主的見解，與系統表達能力。 |
思考力
表達力 |
759
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蘇寶龍 |
(07)
812-0152 |
連結 |
| 蔡文國小 |
深耕英語教學：雙語情境布置、英語村的設置，讓學生的觸角得以深入國際；成立英語社團，並在校內推廣英語小博士的認證。 |
語言力 |
1,123 |
李天財 |
(07)
607-6268 |
連結 |
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註1：本表是在各縣市中依學校名稱筆畫排序
註2：學生人數標示*為97學年度資料，其他皆為各校回覆〈學校訪查表〉之96學年度學生人數
資料來源：各學校、教育部網站、各縣市教育局（處）網站 整理：劉佩修、王茜穎、賀先蕙、鄭凱達、呂燕智
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